به گزارش حیات به نقل از فارس، مهرزاد حمیدی سرپرست دانشگاه فرهنگیان، امروز در مراسم آغاز سال تحصیلی دانشگاه فرهنگیان، با اشاره به پیام مقام معظم رهبری به مناسبت آغاز سال تحصیلی، اظهار کرد: آغاز سال تحصیلی، آغاز دور جدیدی از کسب دانش، معرفت و مهارت است و این سه مفهوم باید در کنار یکدیگر دیده شوند.وی افزود: دانش، دانایی، اطلاعات و شناخت درباره یک موضوع یا مقوله علمی است، اما معرفت، شناخت دقیق و جزئی مفاهیم علمی و باور دقیق و عمیق نسبت به دانستههاست. زمانی که دانش کسب میشود و باور و یقین علمی حاصل میشود، این دانش به عمل تبدیل و در ادامه به مهارت منجر میشود.حمیدی با تأکید بر اینکه دانش بدون مهارت و مهارت بدون حل مسئله ارزش لازم را ندارد، گفت: ما باید با کسب دانش، معرفت و مهارت به حل مسئله برسیم. دانش باید به مهارت و مهارت باید به حل مسئله تبدیل شود.وی برای تبیین این موضوع به سبک زندگی سالم اشاره کرد و گفت: همه ما به سبک زندگی سالم اعتقاد داریم و دانش و آگاهی آن را نیز داریم، اما زمانی که این آگاهی به باور عمیق تبدیل شود، عمل اتفاق میافتد و فرد در رعایت سبک زندگی سالم مهارت پیدا میکند و در نهایت به نتیجه میرسد.سرپرست دانشگاه فرهنگیان اظهار کرد: دانشجویان و اساتید نیز باید در رشته تخصصی خود دانش کسب کنند، به جزئیات آن اشراف پیدا کنند، به دانش خود باور و یقین داشته باشند، در آن مهارت پیدا کنند و آن را به مرحله اجرا درآورند.وی ادامه داد: اگر دانشمندان ما توانستند دانش خود را با ایمان و باور قلبی همراه کنند، به پیشرفتهای بزرگ و شکوهمندی دست یافتند که دنیا را متحیر کرد. بنابراین «دانش، معرفت، مهارت و حل مسئله» باید به عنوان یک راهبرد فراگیر در فرهنگ و آموزش مورد توجه قرار گیرد.
دانشگاه فرهنگیان؛ مرکز ثقل نظام آموزشوپرورش
حمیدی با اشاره به جایگاه دانشگاه فرهنگیان در فرمایشات رهبر شهید، گفت: نامیدن دانشگاه فرهنگیان به عنوان مرکز ثقل اصلی نظام آموزشوپرورش، جایگاه رفیع این دانشگاه و اهمیت نقش اساتید و دانشگاه فرهنگیان در پیشرفت کشور و تعالی فرهنگ را نشان میدهد.وی همچنین با اشاره به شرایط حساس کشور اظهار کرد: در مقاطع حساسی از تاریخ پرفرازونشیب کشورمان به سر میبریم. دشمنان، عزت، شرف، استقلال و آبروی تاریخی و تمدنی ما و همچنین یکپارچگی مردم را نشانه گرفتهاند.سرپرست دانشگاه فرهنگیان افزود: انسجام، وحدت کلمه و یکپارچگی در این شرایط یک شعار نیست، بلکه یک الزام حیاتی برای عبور از این پیچ تاریخی است. همدلی و یکپارچگی برای رسیدن به قلههای عزت و افتخار، یک راهبرد تعیینکننده است.حمیدی نهادینهسازی فرهنگ ایثار، خودباوری، امید و انگیزه را در کنار کسب دانش، اخلاق و تقوا ضروری دانست و گفت: این مؤلفهها میتوانند سپری برای مقابله با متجاوزان باشند.
۱۱۲هزار دانشجو در دانشگاه فرهنگیان
وی با ارائه گزارشی از وضعیت دانشگاه فرهنگیان اظهار کرد: اکنون ۱۱۲ هزار و ۷۳۱ دانشجو در دانشگاه فرهنگیان مشغول تحصیل هستند و ۲۳ هزار و ۴۲۱ نفر نیز در خرداد و شهریور از دانشگاه فارغالتحصیل شده و به کسوت معلمی در آمدند.حمیدی ادامه داد: دانشگاه فرهنگیان دارای ۳۲۱ بلوک خوابگاهی، ۳۱ دانشگاه استانی و بیش از ۹۵ دانشکده در سراسر کشور است که این آمار، گستره فعالیت دانشگاه را نشان میدهد.وی افزود: حدود ۲۳ هزار دانشجوی دیگر نیز در اواخر مهرماه به دانشگاه فرهنگیان اضافه خواهند شد و دانشگاه منتظر معرفی این افراد از سوی سازمان سنجش آموزش کشور است.
چرخشهای جدید در دانشگاه فرهنگیان
سرپرست دانشگاه فرهنگیان با اشاره به سیاستهای جدید این دانشگاه گفت: در سیاستهای جدید، چرخشهای تحولآفرینی در دستور کار قرار گرفته است؛ از جمله چرخش از تربیت تکساحتی به تربیت تمامساحتی و چرخش از برنامههای فرهنگی، تربیتی، ورزشی ملی به برنامههای فرهنگی و ورزشی فراگیر دروندانشکدهای.حمیدی افزود: چرخش از برنامههای عرضهمحور به برنامههای تقاضامحور مبتنی بر رضایتسنجی و نظرسنجی نیز دنبال میشود تا استمرار یا اصلاح برنامهها براساس بازخوردها انجام شود.وی یکی دیگر از رویکردهای جدید را چرخش از ساختار ستادمحور به دانشگاههای قطبفعال و مسئولیتپذیر عنوان کرد و گفت: تقسیم کار ملی، تکیه بر استانها و استفاده از ظرفیت اساتید از دیگر محورهای این رویکرد است.
شایستهسالاری و جانشینپروری در دستور کار
حمیدی در حوزه نیروی انسانی نیز شایستهسالاری، جوانگرایی و جانشینپروری را از محورهای برنامه دانشگاه فرهنگیان دانست و گفت: مدیریت آموزشگاهی را برای شورای برنامهریزی فرستادهایم تا بتوانیم برای مدارس کشور، تربیت معلم در دوره کارشناسی ارشد را دنبال کنیم.وی توانمندسازی منابع انسانی و تحول در نظام آموزشی را از دیگر راهبردهای دانشگاه فرهنگیان عنوان کرد و افزود: در حوزه آموزشی، تیمهای بازنگری معماری کلان برنامه درسی و همچنین بازنگری و بهروزرسانی برنامههای درسی همه رشتههای دانشگاه فرهنگیان تشکیل شده است.سرپرست دانشگاه فرهنگیان ادامه داد: تحول در کارورزی نیز از محورهای برنامه حوزه آموزشی است و این موضوع با هدف ارتقای کیفیت تربیت معلم دنبال میشود.
تقویت فعالیتهای فرهنگی و تشکلهای دانشجویی
حمیدی با اشاره به برنامههای فرهنگی، تربیتی و ورزشی دانشگاه گفت: تحکیم و تقویت تشکلهای دانشجویی، ساماندهی اوقات فراغت، توجه به زیست شبانه، خانههای فرهنگ، رویدادهای ورزشی دروندانشکدهای و درونخوابگاهی و تقویت ساختارهای فرهنگی در دانشکدهها و خوابگاهها از محورهای برنامههای فرهنگی است.وی در حوزه پژوهش نیز از بازنگری آییننامه ارتباط با مدارس خبر داد و گفت: این آییننامه مراحل نهایی خود را طی میکند.حمیدی انتشار کتب اصلی به عنوان منابع درسی دانشگاه فرهنگیان، راهاندازی مرکز رشد و نوآوری و پارک علم و فناوری در حوزه تعلیم و تربیت و دستیابی به مرجعیت علمی را از دیگر برنامههای پژوهشی دانشگاه برشمرد.وی با اشاره به مفهوم مرجعیت علمی افزود: مرجعیت علمی یک بار به معنای سرآمدی و سیادت علمی در حوزه تعلیم و تربیت است و بار دیگر به این معناست که اساتید، همکاران و دانشجویان دانشگاه فرهنگیان مورد اقبال جامعه قرار گیرند؛ بنابراین مرجعیت اجتماعی در کنار مرجعیت علمی نیز مورد توجه است.
حرکت به سمت دانشگاه جامعهمحور استانیسرپرست دانشگاه فرهنگیان با اشاره به برنامههای حوزه برنامهریزی و توسعه منابع گفت: دانشگاه فرهنگیان با توجه به گستردگی خود در سراسر ایران، در مرحله نخست باید در مراکز استانها دانشگاه جامع استانی را پیشبینی کند.حمیدی افزود: این اقدام مدیریت را تسهیل میکند، هرم نیروی انسانی علمیتر خواهد شد، بخش خدماتی کاهش پیدا میکند و دانشگاه چابکتر خواهد شد. همچنین ارتباط علمی میان رشتهها افزایش مییابد و مباحثات علمی دانشجویان در حوزههای مختلف و رشتههای گوناگون بیشتر خواهد شد.وی در پایان از همراهی وزیر آموزشوپرورش و مجموعه این وزارتخانه با دانشگاه فرهنگیان و همچنین دستاندرکاران برگزاری مراسم آغاز سال تحصیلی قدردانی کرد.
انتهای پیام/
نظر شما